С 28 октября по 3 ноября пройдёт Неделя борьбы с инсультом

Инсульт — это состояние, при котором в результате прекращения поступления крови в головной мозг из-за закупорки артерии или излития крови через разрыв стенки сосуда происходит повреждение или гибель нервных клеток. Это быстро развивающееся нарушение мозгового кровообращения, с одновременным повреждением ткани мозга и расстройством его функций.

Инсульт такое страшное слово, которое слышал каждый, кажется, что эта болезнь поражает внезапно, как гром среди ясного неба, но ничего не случается просто так.

Путь к инсульту начинается с безобидных привычек, таких как нерациональное питание, отсутствие физической активности, нарушение режима сна, стрессы, курение, избыточное потребление алкоголя.

А такие заболевания как гипертоническая болезнь, сахарный диабет, ожирение в несколько раз повышают риск развития инсульта.

Этот недуг и по сей день остается одной из главных причин смерти и инвалидности как в мире, так и в России. По данным ВОЗ, в результате инсульта умирают 6,7 миллиона человек в год во всем мире. На сосудистые заболевания приходится более половины смертей, причем, если недавно инсульт встречался, в основном, у пациентов старше 55-60 лет, то в настоящее время около трети случаев приходится на людей в трудоспособном возрасте 30-40 лет.

В России смертность от инсульта — одна из самых высоких в мире. На ее долю приходится 175 смертей на каждые 100 тысяч человек. По данным Национального регистра инсульта 31% людей, перенесших эту болезнь, нуждаются в посторонней помощи, 20% не могут самостоятельно ходить и лишь 8% выживших больных могут вернуться к прежней работе.

В нашей стране по инициативе группы родственников больных и Национальной ассоциации по борьбе с инсультом (НАБИ) в 2006 году был создан межрегиональный фонд помощи родственникам больных инсультом «ОРБИ». Эта общественная организация обучает родственников больных основам ухода, предоставляет им информацию о лечебных и реабилитационных центрах, проводит просветительские акции для широких слоев населения. Многие из них проходят в конце октября — в День борьбы с инсультом.

Ведь главная задача мероприятий и всей кампании, которые проводятся в рамках Дня, — это повышение осведомленности мирового сообщества, и прежде всего молодежи, о проблеме инсульта, важности правильного и своевременного оказания первой помощи (именно вовремя оказанная первая помощь во многих случаях помогает не только сохранить жизнь, но и предотвратить инвалидность) и, конечно же, о профилактических мерах.

Какие же признаки инсульта, на что нужно обратить внимание в первую очередь?

Это потеря равновесия, нарушение координации, нарушение зрения (двоение в глазах, частичная или полная потеря зрения), асимметрия лица, невозможность улыбнуться, отсутствие движений в конечностях. Если вы видите хотя-бы один из этих симптомов — это инсульт!

Что же делать, как помочь пострадавшему человеку?

Немедленно вызвать скорую помощь, действовать нужно быстро. Так-как в ближайшие 4 часа человека ещё можно спасти. Чем раньше будет вызвана скорая помощь, тем более эффективным будет лечение! Пациент подлежит срочной госпитализации в неврологическое или нейрохирургическое отделение.

Как же предотвратить развитие инсульта?

Главное правило – здоровый образ жизни! Чтобы поддерживать здоровье сосудов важно знать и контролировать свое артериальное давление и уровень холестерина, соблюдать основные принципы здорового питания – есть больше овощей и фруктов. Регулярно заниматься спортом, даже умеренная физическая нагрузка – прогулка или катание на велосипеде – уменьшает риск развития сердечно-сосудистых заболеваний, в том числе и инсульта. Сократить потребление соли и сахара, не злоупотреблять алкоголем. Риск развития инсульта наиболее высок в первые часы после приема спиртного. Не начинать курить или отказаться от курения как можно раньше.

Ваша жизнь в ваших руках! Берегите себя и будьте здоровы!

Заведующая отделом медицинской профилактики  ГБУЗ «ВРЦОЗ и МП» 

Е.Н. ПОЛИКАРПОВА

С июля 2024 года заработал единый федеральный чат Комитета семей воинов Отечества медико-психологической поддержки семей и участников СВО

Чат работает ежедневно, с 9.00 до 21.00, по московскому времени.

В чате работает команда государственных медицинских психологов, которые оказывают бесплатные консультации по различным тревожным состояниям.

Общение в чате анонимное, без запроса персональных данных. Обратиться в чат может житель любого региона страны.

«Мы видим, что цифровой формат психологической помощи оказался востребован. В ближайшей перспективе медицинские психологи проекта будут индивидуально сопровождать сложные случаи, требующие особого внимания и наблюдения за состоянием человека в динамике», — комментирует координатор Чата, член Общественной палаты Российской Федерации, руководитель федерального проекта «ЗдравКонтроль» Евгений Мартынов.

«Помощь должна быть быстрой и своевременной. Мы увидели запрос на то, чтобы наш чат Комитета с психологами работал и в выходные дни. Поэтому организовали работу с психологами так, чтобы можно было отвечать и помогать людям ежедневно. Что особенно важно: запрос на индивидуальную помощь растет, когда она носит анонимный характер, — отмечает руководитель КСВО Юлия Белехова.

За два месяца работы чата отработано более 400 обращений. Уже подключились 6 800 человек.

Организаторы: Комитет семей воинов Отечества (КСВО) и Фонд «Социальная сфера» (команда федерального проекта «ЗдравКонтроль») при поддержке Общественной палаты РФ.

Будем рады вам помочь в Чате!

https://t.me/+-NlCAoiZghk2OTNi

Ключевое слово: сохранение и развитие языкового многообразия России

Стартовал прием заявок на соискание Всероссийской общественной премии за сохранение языкового многообразия Российской Федерации «Ключевое слово».

Мероприятие проводится с целью поддержки и повышения престижа значимых общественных и профессиональных инициатив, направленных на сохранение и развитие языкового многообразия Российской Федерации путем поощрения лучших проектов и практик. Организатором выступает Федеральное государственное бюджетное учреждение «Дом народов России» при поддержке Федеральногоагентства по делам национальностей.

Конкурсанты могут попробовать свои силы в 8 номинациях:

— «Лучший мультимедийный проект»
— «Лучший издательский проект»
— «Лучший научный проект»
— «Лучшая социальная инициатива»
— «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»
— «За сохранение языков коренных малочисленных народов»
— «За особые заслуги» и специальная номинация»
— «Социально ответственный бизнес»

Заявку можно подать с 4 октября по 15 ноября 2024 г. по ссылке: https://forms.yandex.ru/u/66fe400b90fa7b8a215f5e0c/

Подробности конкурса – в Положении:
http://kdnk.volgograd.ru/upload/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B5_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_2024.pdf

Источник:
http://kdnk.volgograd.ru/current-activity/cooperation/news/534270/

23 октября на базе учебного центра государственного бюджетного учреждения «Центр информационных технологий Волгоградской области» прошла акция «Цифровой Диктант»

23 октября 2024 года на базе учебного центра прошла акция «Цифровой Диктант» — это ежегодная Всероссийская акция по определению уровня цифровой грамотности, которая с 2019 года проходит на одноименной платформе ЦифровойДиктант.рф.

В этом году 23 октября одной из оффлайн-площадок для проведения Всероссийской акции «Цифровой Диктант» на территории нашего региона снова стал учебный центр государственного бюджетного учреждения «Центр информационных технологий Волгоградской области».

Участие в акции на оффлайн-площадке приняли представители всех региональных органов исполнительной власти Волгоградской области. В рамках мероприятия все участники показали результат выше среднего уровня, что указывает на развитые цифровые навыки государственных служащих в нашем регионе.

Напомним, что Цифровой Диктант – Всероссийская акция, признанная самой масштабной в России проверкой знаний в области цифровой грамотности. Акция дает возможность пользователям не только узнать свой уровень цифровых компетенций, но и пройти работу над ошибками, а также сформировать свою личную стратегию развития недостающих знаний и навыков.

Структура Цифрового Диктанта охватывает все важные для пользователя сферы, проходит в формате онлайн – тестирования и состоит из 42 вопросов из 5 блоков одновременно:

·        Цифровое потребление:

блок посвященный основам ИТ – сферы, с которой в повседневной жизни сталкивается каждый пользователь цифровых благ, а именно различные устройства и знания базовых программ и приложений;

·        Цифровые компетенции:

в этом блоке вопросы, связанные работе с интернетом, социальными сетями, интернет-магазинами и другими онлайн-сервисами;

·        Цифровая безопасность

блок, где собраны вопросы на тему защиты персональных данных;

·        Цифровые технологии

блок посвящен новым технологиям, нейросетям, искусственному интеллекту и умным голосовым помощникам;

·        Финансовая киберграмотность

новый блок вопросов на тему грамотного использования цифровых финансовых сервисов и услуг.

По итогам прохождения тестов все участники получают на электронную почту расшифровку своих ответов по каждому из перечисленных блоков. Благодаря данной акции граждане нашей страны получили возможность ознакомиться с новыми технологиями, цифровыми сервисами и продуктами.

Для развития навыков в цифровой области все участники акции могут воспользоваться бесплатной массивной библиотекой знаний, расположенной на сайте.

Библиотека знаний представляет собой базу знаний образовательно-просветительских материалов по цифровой грамотности, с возможностью поиска и прохождения как платных, так и бесплатных онлайн-курсов по повышению цифровых компетенций.

Учебный центр государственного бюджетного учреждения «Центр информационных технологий Волгоградской области» стал площадкой не случайно. Начиная с 2020 года Учебный центр активно участвует в обучающих и образовательных мероприятиях сферы информационных технологий и способствует повышению цифровой грамотности, активно внедряя при этом разработанную экосистему цифровизации, нацеленную на все категории граждан нашего региона.

Председатель комитета информационных технологий Волгоградской области, Алексей Кидалов, отметил важность непрерывного обучения цифровым технологиям в текущей современной информационной эпохе и выразил благодарность участникам акции.

Стоит отметить, что проведение подобных акций способствует общественному прогрессу, улучшению знаний о цифровой безопасности, а также устойчивому развитию страны и направлено на достижение целей нацпроекта «Цифровая экономика Российской Федерации».

Пройти «Цифровой Диктант» в онлайн-формате можно в период по 28 октября 2024 года на официальном сайте акции по адресу: https://digitaldictation.ru/.

Источник: http://kit.volgograd.ru/current-activity/cooperation/news/534655/

Всероссийская акция «Сказки русской музыки»

 

С 25 октября по 15 ноября 2024 г. в рамках межведомственного культурно-образовательного проекта «Культура для школьников» пройдет Всероссийская акция к 180-летию со Дня рождения великого русского композитора Н.А.Римского-Корсакова.

Николай Андреевич Римский-Корсаков – выдающийся русский композитор, автор множества шедевров в оперной, симфонической и камерной музыке. В его творческое наследие входят 15 опер, 3 симфонии, инструментальные концерты, кантаты, камерно-инструментальная, вокальная и духовная музыка. Творчество Николая Андреевича является важной частью русской музыкальной культуры. В 2024 году композитору исполнилось 180 лет со дня его рождения.

Школьники со всей России могут принять участие в творческом соревновании и проявить свои таланты в следующих номинациях:

«Хореография» – исполнить танец на музыку Н.А. Римского-Корсакова;

«Вокал» – исполнить вокальное произведение Н.А. Римского-Корсакова (хор, сольное исполнение);

«Театральная афиша» – создать афишу к театральным постановкам на музыку Н.А. Римского-Корсакова (балет, опера и так далее);

«Инструментальное творчество» – исполнение произведения Н.А. Римского-Корсакова «Полет шмеля» или других произведений (соло и оркестр).

Для этого необходимо подготовить работу в одной или нескольких из предложенных номинаций и оставить свою заявку на участие в личном кабинете на портале «Культурадляшкольников.РФ».

По итогам акции экспертная комиссия, состоящая из известных деятелей культуры и искусства, выберет 40 наиболее интересных работ-победителей, которые будут опубликованы на портале «Культурадляшкольников.РФ».

Проект «Культура для школьников» реализуется Минкультуры России и Минпросвещения России совместно с Центром культурных стратегий  и проектного управления (РОСКУЛЬТПРОЕКТ) и Российским фондом культуры.

Очень важно, что все творческие акции проекта направлены на то, чтобы помочь детям найти свое призвание, научить их гордиться неповторимой культурой нашей великой страны.

В планах — жить в мире и заниматься любимым делом

Сегодняшнее время, несмотря на всю его сложность и противоречивость, помогает нам понять, что рядом с нами живут настоящие герои. Специальная военная операция, действительно, стала настоящей площадкой мужества и отваги военнослужащих Российской армии, которые, рискуя жизнью и здоровьем, героически защищают Родину, каждого из нас, отстаивают будущее страны. Они – настоящие герои, пример подражания для подрастающего поколения.

Мы продолжаем знакомить читателей с нашими земляками, которые в ходе специальной военной операции достойно выполняют поставленные перед ними задачи. Встреча с героем нашей сегодняшней публикации — 38-летним Алексеем — состоялась во время его отпуска, предоставленного в качестве реабилитации после ранения (к сожалению, уже не единственного за два года с момента мобилизации на специальную военную операцию).

— Не буду утверждать, что если бы не мобилизация, я бы ушёл добровольцем на спецоперацию помогать ребятам, — говорит Алексей, — потому что честно, не знаю, как бы поступил. Боевой опыт к тому времени уже имелся, я знал, насколько опасны и сложны боевые действия — приходилось и раньше терять боевых товарищей и рисковать жизнью. Поэтому не особо хотелось всё это снова переживать. Но раз так сложилось, раз время выбрало меня, другого решения уже не было. Я оказался там, где должен был быть, и буду столько, сколько необходимо, потому что с боевыми братьями уже связан кровью.

Алексей рос обычным парнем, любил мальчишеские забавы и развлечения. Вместе со старшим братом очень часто играл в войнушку, совсем не подозревая, что она вернётся в его жизнь суровой действительностью, а совсем не игрой. К слову, старший брат героя нашей публикации подписал контракт с Министерством обороны и в составе одного из подразделений скоро будет также переброшен для выполнения боевых задач «за ленточку». А ещё Алексей с детства увлекался радиотехникой, хотя в то время, когда не было Интернета, информацию приходилось добывать по крупицам из периодических изданий. Помогали знания и опыт в этом деле его отца, от которого это увлечение и пришло в жизнь парня. Алексей до мобилизации успешно ремонтировал не только радиотехнику, но и телефоны, компьютеры, телевизоры…

Первый боевой опыт, а вместе с ним и статус ветерана боевых действий герой нашей публикации получил во время срочной службы в составе 22-й отдельной бригады спецназа ГРУ, принимавшей участие в контртеррористической операции на Северном Кавказе. За 90 напряжённых дней и ночей во время боевых операций и регулярных зачисток от бандформирований был награждён крестом «За службу на Кавказе», значком гвардейской бригады, а за успехи в парашютном спорте – значком парашютиста.

Отслужив, Алексей год проработал водителем-экспедитором в Новочеркасске, поступил в институт на заочное отделение и вернулся домой.  Там и проработал до мобилизации.

— Перед отправкой «за ленточку» была учебная подготовка, — рассказывает Алексей, — которую вместе со мной проходили ещё одиннадцать ребят с нашего и соседнего Суровикинского районов. Так мы настолько сдружились и сплотились, что когда нас стали распределять по воинским специальностям, чтобы остаться в одном подразделении и взводе, все написали раппорт о переводе в стрелки. И, честно говоря, нам очень это помогало в моральном плане — когда рядом хорошо знакомые и проверенные в деле ребята, легче давались все тяготы и испытания.

А их у героя нашей публикации и его сослуживцев было более чем предостаточно. Ведь первое боевое крещение они приняли там, где всегда «горячо» и сложно – под херсонскими Крынками. Сейчас хоть боевые дороги и развели земляков по разным подразделениям, но они по-прежнему по возможности стараются поддерживать связь, быть в курсе событий в жизни друг друга.

— Направление у нас у всех по-прежнему одно – Южно-Донецкое, — говорит об этом Алексей, — только задачи теперь разные. У меня – обеспечивать бесперебойной радиосвязью во время выполнения боевых задач штурмовое подразделение, при котором я сейчас состою. Задача не очень простая и лёгкая, но делаю всё от себя возможное и невозможное, чтобы её выполнить. Могу ещё добавить, что с командирами очень повезло, они у нас грамотные, переживают и стараются беречь личный состав. Конечно же, каждому из нас приходится быть внимательнее и аккуратнее: беречься от дронов, уклоняться от прилётов… Боевой опыт очень в этом помогает: слыша выстрел, уже иногда на автомате понимаем, куда прилетит и сколько у нас времени на то, чтобы уйти в укрытие.

В последнее время всё чаще мы слышим слова Родина, патриот, подвиг, служение. Алексей считает, что каждый человек рождается, чтобы жить, и главное место в его жизни занимает семья, работа, служение Отечеству. Родная мама, дом, где ты появился на свет и вырос, друзья детства, природа – такие простые и тёплые человеческие ценности становятся основой настоящей любви к Родине. Они принадлежат каждому из нас, отнять их невозможно ни при каких обстоятельствах, ведь они хранятся в самом сердце. Герой нашей публикации благодарен руководству своего сельского поселения, которое организовало вырубку поросли деревьев возле подворья его мамы в то время, когда он выполнял боевые задачи. И сейчас, когда ещё и старший брат тоже за ленточкой, он очень переживает за неё и очень хотел бы, что пока они с братом будут воевать, чтобы её поддерживали и она не чувствовала одиночества и тоски…

— Когда всё закончится, — говорит об СВО Алексей, — и я вернусь домой, мне бы очень хотелось жить как все обычные люди — в мире и покое, спокойно ходить на работу и заниматься любимым делом. Просто жить дальше… Других планов нет.

Л. ОВЧИЕВА

Источник: http://gazetasputnik.ru/index.php/novosti/item/19826-v-planakh-zhit-v-mire-i-zanimatsya-lyubimym-delom

В средней школе № 2 созданы условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Сегодня детям с ограниченными возможностями здоровья вовсе не обязательно учиться в специальных учреждениях. Напротив, получить более качественное образование и лучше адаптироваться к жизни они смогут в обычной школе.

Так, в средней школе № 2 города Дубовки в рамках инклюзивного образования в 2024-2025 учебном году обучаются 14 детей с ограниченными возможностями здоровья. Ребята с особыми образовательными потребностями принимаются в инклюзивный класс в соответствии с заключением территориальной психолого-медико-педагогической комиссии (ТПМПК), на основе которого разрабатывается индивидуальная программа развития каждого ребёнка: учебный план, адаптированная образовательная программа, адаптированные программы по предметам, коррекционно-развивающая программа, программа внеурочной деятельности и карта динамики развития.

Для детей с ОВЗ разрабатывается собственный маршрут обучения, но это не значит, что остальные дети подстраиваются под него. Педагог старается преподавать так, чтобы успевающие ученики положительно влияли на тех, у кого есть сложности в усвоении программы. Ребята с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся в инклюзии, лучше адаптируются и быстрее находят общий язык со сверстниками. Кроме того, инклюзия идёт на пользу всем ученикам: как показывает практика, в таких классах формируется высокая групповая сплочённость и более высокий уровень нравственно-психологического климата, дети чувствуют себя более защищённо, психологически комфортно и чаще оказывают эмоциональную поддержку друг другу.

Средняя школа № 2 с 2011 года также является опорным учреждением по дистанционному образованию детей-инвалидов. Она даёт возможность ребятам, имеющим серьёзные проблемы со здоровьем, не только получать дополнительные знания по ряду школьных предметов, но и дистанционно заниматься в различных кружках и секциях, участвовать в научных конференциях. Опорная школа даёт три дополнительных часа в неделю по программам общего и дополнительного образования для учащихся 1-11 классов.

Преподаватели, ведущие работу в удалённом режиме, прошли специализированное обучение, включающее повышение квалификации по применению программно-технических средств и возможностей сети интернет для организации дистанционного образования.

При помощи Skype уроки проходят как в индивидуальном, так и в групповом формате. Помимо аудиовизуального контакта учителя и ученика через средства связи, в процессе обучения используются специализированные образовательные интернет-ресурсы, где можно получить всю необходимую информацию по предмету и выполнить контрольные задания.

Для организации процесса дистанционного образования детям бесплатно предоставляются комплекты программно-технических средств с учётом особенностей их здоровья. В их числе компьютер, веб-камера, необходимое программное обеспечение, конструктор по основам прикладной информатики и многое другое.

«Сегодня в дубовской опорной школе обучаются двое восьмиклассников из Городищенского района, которые получают дополнительное образование по математике и географии. Занятия по математике проводит Алена Николаевна Киценкова, географией с ребятами занимается Ирина Владимировна Мелихова», – рассказывает директор средней школы № 2 Галина Савченко.

Отметим, во всех образовательных учреждениях района постоянно совершенствуется система комплексной психолого-педагогической помощи детям-инвалидам, детям с ограниченными возможностями здоровья, а также их родителям. В школах и детских садах работают педагоги-психологи, социальные педагоги, узкие специалисты (учителя-логопеды, учителя-дефектологи).

Напомним, повышение качества и доступности инклюзивного образования, усиление социальной помощи, психолого-педагогическая поддержка детей – это ключевые направления социальной политики волгоградского региона. Согласно поставленной губернатором Андреем Бочаровым задаче совместно с родительским сообществом разработана и действует программа по поддержке семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Меры корректируются с учётом мнений и пожеланий общественности.

Инна Подвербная

Материал подготовлен в рамках реализации проекта «Территория равных возможностей»

Особый подход к особенным детям

Получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами является одним из основных условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Чем раньше специалисты начнут работать с такими детьми, тем выше их шансы на адаптацию в обществе и успешное обучение в школе.

В детском саду № 3 города Дубовки созданы все условия для успешной коррекционно-развивающей работы: безбарьерная среда, специальное оборудование, индивидуальные планы образования и сопровождения.

«Сегодня в нашем детском саду обучаются два ребёнка-инвалида и двое детей с ограниченными возможностями здоровья. У одного из них тяжёлое нарушение речи, у второго – лёгкая умственная отсталость. Решение о том, какая форма обучения подходит конкретному ребёнку, принимает территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия (ТПМПК). Воспитанник проходит полное обследование и получает заключение. Дополнительно к нему прилагаются рекомендации, в которых указываются условия для его комфортного обучения. На основе этих рекомендаций мы разрабатываем индивидуальную программу развития каждого ребёнка», – рассказывает старший воспитатель детского сада № 3 города Дубовки Татьяна Павловская.

Коррекционно-образовательную деятельность в детском саду № 3 с детьми с ОВЗ ведут воспитатели и узкие специалисты: педагог-психолог, социальный педагог и учитель-логопед.

Ребёнка с ОВЗ не отделяют от группы сверстников. Наоборот, он максимально включен в общий образовательный процесс, ему дают посильные задания, он участвует в открытых занятиях, массовых мероприятиях, различных конкурсах и акциях. Те или иные навыки ребёнок закрепляет на дополнительных индивидуальных занятиях с узкими специалистами.

В работе с детьми с ОВЗ педагоги активно используют оборудование, полученное в рамках программы «Доступная среда». С большим удовольствием ребята посещают сенсорную комнату, где у них есть возможность порисовать на интерактивном столе водой или песком. Они любят фибероптический душ «Солнышко», сенсорный уголок «Зеркальный обман», тактильно-развивающую панель «Цветное домино», интерактивную панель «Волшебный свет», мягкий уголок с сухим бассейном. В комнате для релаксации также находится проектор «Звёздное небо», светозвуковая панель «Вращающиеся огни», двусторонняя панель «Звёздочка», акустическая тактильная панель, игровой набор «Дары Фребеля», светомузыкальный комплекс «Классика», логопедическое зеркало с отверстием и другие тренажёры. Занятия в сенсорной комнате проходят в игровой форме. Упражнения направлены на развитие логического мышления и раскрытие творческого потенциала ребёнка, способствуют улучшению мелкой моторики, концентрации внимания, памяти и воображения, а также повышают физическую и двигательную активность, помогают детям с ОВЗ обрести новые грани чувств.

Специалисты создают в детском саду такую психологическую атмосферу, в которой особенный малыш перестанет ощущать себя не таким, как все. Здесь ребёнок с ограниченными возможностями здоровья может реализовать не только своё право на образование, но и будучи включенным в полноценную социальную жизнь ровесников обрести право на обычное детство.

Педагоги работают не только с детьми с ОВЗ, а также и с их семьями. В работе с родителями используются различные формы: консультирование, индивидуальные беседы, проведение совместных праздников, где родители видят достижения своего ребёнка.

За последние пять лет из детского сада № 3 выпустились четверо детей с ограниченными возможностями здоровья. Трое из них продолжили обучение в средней школе № 2 в инклюзивных классах, один – в Дубовской школе-интернате.

Отметим, поддержке людей с ограниченными возможностями здоровья и созданию доступной среды для их жизни в Дубовском районе, как и в целом в регионе, уделяется особое внимание.

Виолетта ВОЛКОВА

Материал подготовлен в рамках реализации проекта «Территория равных возможностей»