Автор: editor

УФНС России по Волгоградской области обращает внимание налогоплательщиков, что с 1 января 2026 года упраздняется свидетельство о постановке на учет в налоговом органе. Для физических лиц подтверждать постановку на учет будет выписка из Единого государственного реестра налогоплательщиков (ЕГРН). При этом выданные ранее свидетельства менять не придется, они сохраняют свою силу.

Электронная выписка из ЕГРН содержит данные о фамилии, имени, отчестве, дате рождения идентифицируемого лица и ИНН. Она подписывается усиленной квалифицированной электронной подписью и равнозначна выписке на бумаге, подписанной собственноручной подписью должностного лица и заверенной печатью налогового органа.

Также упраздняются уведомления о постановке на учет или снятии с учета, направляемые организациям, индивидуальным предпринимателям и физическим лицам.

Наряду с выпиской из ЕГРН постановку на учет или снятие с учета в налоговом органе будут подтверждать выписка из Единого государственного реестра юридических лиц (ЕГРЮЛ), выписка из государственного реестра аккредитованных филиалов, представительств иностранных юридических лиц и выписка из Единого государственного реестра индивидуальных предпринимателей (ЕГРИП).

Обращаем внимание, что по итогам процедур постановки на учет или снятия с учета в налоговом органе, начатых до 1 января 2026 года и не законченных по состоянию на эту дату, вместо свидетельств и уведомлений будут выдаваться выписки.

Завершился отборочный этап Всероссийского конкурса команд вузов по молодежной политике и воспитательной деятельности. Теперь участникам предстоят очные выступления в вузах и защита проектов перед почетным жюри в рамках Всероссийского конгресса по молодежной политике и воспитательной деятельности. Проект реализуется Обществом «Знание» совместно с Министерством науки и высшего образования Российской Федерации при поддержке Росмолодежи.

Волгоградская область вошла в пятерку регионов-лидеров по количеству команд-финалистов.

Всего от Волгоградской области было получено 22 заявки от 10 вузов и филиалов. На первом этапе заявки прошли проверку на соответствие Положению конкурса и получили оценку экспертного совета по количественным и качественным критериям. В шорт-лист вошли 5 команд от региона –– представители Волгоградского государственного университета, Волгоградского государственного аграрного университета, Волгоградского государственного медицинского университета и других вузов.

«Конкурс команд вузов по молодежной политике и воспитательной деятельности, который мы проводим совместно с Российским обществом «Знание» помог нам и нашему Экспертному совету увидеть и оценить результаты деятельности команд за период 2023–2025 годов. Критерии для оценки заявок команд вузов были ориентированы на выявление условий для развития молодежи, ее самореализации в различных сферах. Этот год пилотный для нашего Конкурса, в следующем году вместе с нашим проректорским сообществом мы сделаем его еще лучше и, уверена, увидим ещё больше заявок и команд-победителей! Спасибо всем, кто принял участие в Конкурсе! Финалистам желаю удачи на очных защитах. Буду болеть за каждого! Вместе мы сможем больше!» — подчеркнула заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации Ольга Петрова.

Команда ВолГУ участвует в конкурсе в рамках номинации «Медиа и творчество», ​​Волгоградского государственного медицинского университета и Волжского политехнического института (филиал) ВолгГТУ – в номинации «Спорт и туризм», Волгоградского ГАУ и филиала РЭУ им. Г.В. Плеханова — в номинации «Патриотическое воспитание и единство народов России».

Всего на конкурс поступило 866 заявок от вузовских команд по молодежной политике из 82 регионов России. В шорт-лист попали 143 финалиста.

«Этот конкурс позволил нам в очередной раз убедиться в том, что в российских вузах сформированы профессиональные команды, которые успешно ведут системную работу по ключевым направлениям молодежной политики. Конкурсанты — опытные управленцы, которые не ограничиваются формальными проектами. Они выстраивают новые модели работы, внедряют эффективные практики, меняют среду, берут на себя ответственность. Именно такие команды становятся драйверами изменений и формируют современную инфраструктуру молодежной политики. Хочу пожелать всем участникам успеха на заключительном этапе!» — отметил генеральный директор Российского общества «Знание» Максим Древаль.

Экспертный совет оценивал практики и форматы работы участников по ключевым критериям: грантовая поддержка, использование средств, качество партнерских связей, уровень инфраструктуры, информационная активность, достижения, корпоративная культура и просветительская деятельность вуза.

В состав совета вошли 117 экспертов, в том числе депутаты Государственной думы РФ Виктория Родина и Екатерина Стенякина, начальник отдела семейной политики Департамента демографической и семейной политики Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации Евгения Котова, советник руководителя Федерального агентства по делам молодежи (Росмолодежь) Илья Бубнов, директор департамента по работе с образовательными организациями Общества «Знание» Альбина Бикбулатова, руководитель проекта «Флагманы образования» Президентской платформы «Россия — страна возможностей» Артем Миронов, начальник отдела по работе с вузами Ассоциации волонтерских центров, некоммерческих организаций и институтов общественного развития «Добро.рф» Надежда Русакова и другие.

В декабре 136 лучших команд по молодежной политике и воспитательной деятельности представят свои проекты в формате очных лекций на базе крупнейших российских вузов, а также выступят перед почетным жюри с презентацией конкурсных проектов.

Подведение итогов и торжественная церемония награждения состоятся в рамках Всероссийского конгресса по молодежной политике и воспитательной деятельности, организованном Министерством науки и высшего образования РФ. 18 декабря особыми наградами отметят 27 проектов команд в основных номинациях.

Конкурс команд вузов направлен на создание условий для организации и проведения мероприятий по просветительской деятельности в рамках молодежной политики и воспитательной деятельности, основанной на традиционных духовно-нравственных ценностях, а также на повышение качества просветительской деятельности образовательных организаций высшего образования России. Он реализуется в рамках национального проекта «Молодежь и дети».

В Волгограде состоялось заседание Регионального общественного совета партийного проекта

На итоговом заседании Регионального общественного совета партийного проекта «Новая школа» в Волгоградской области рассматривались вопросы партийного контроля за ходом строительства и капремонта образовательных организаций, активное участие в патриотических проектах партии «Парта Героя» и «Лица Героев», а также изменения в составе Совета.

Председатель Регионального общественного совета проекта в Волгоградской области Лариса Тропкина внесла на рассмотрение коллег кандидатуры новых членов совета. В состав коллегиального органа вошли: председатель Волгоградской областной организации Профессионального союза работников народного образования и науки Российской Федерации Лариса Кочергина, директор МОУ «Детско-юношеский центр Волгограда» Татьяна Минина, стажер проекта «Сталинградский призыв», социальный координатор Фонда «Защитники Отечества» Виктор Дулов, руководитель регионального отделения МГЕР Владислав Ушаков, заместитель председателя Городищенской районной Думы Виталий Филареев.

Координатор федерального партийного проекта «Новая школа» в Волгоградской области Александр Коротков рассказал об итогах реализации в 2025 году проектов «Парта Героя» и «Лица Героев». Патриотическое воспитание – одно из ключевых направлений народной программы «Единой России», вышеуказанные проекты – эффективный инструмент его реализации. К проектам присоединилось более 250 школ региона. С 2018 года – момента старта проекта «Парта Героя» – в образовательных учреждениях Волгоградской области открыто более 500 парт. А в рамках проекта «Лица Героев» в школах региона нарисовано более 50 муралов с изображениями Героев Великой Отечественной войны, СВО, выдающихся исторических личностей, деятелей науки и литературы.

Одним из вопросов повестки стала реализация программы капитального ремонта школ, детских садов и учреждений среднего профессионального образования, а также строительства новых школ и детских садов. Александр Коротков обратил особое внимание членов общественного совета на необходимость усиления общественного контроля за ходом ремонтных и строительных работ на объектах образования. 

Детский телефон доверия продолжает свои рекомендации для родителей, и в 8-ой части «Шпаргалок» рассмотрим, изучим, исследуем вопросы укрепления детско-родительских отношений, воспитания и самоопределения детей и подростков, дадим рекомендации и пригласим к сотрудничеству и взаимообщению.

И если в наших ответах вы не нашли разрешения своей индивидуальной проблемы, вы всегда можете позвонить на 8 800 2000 122 или короткий 124,   и вместе с психологом поискать пути решения. Анонимно, конфиденциально, круглосуточно и бесплатно.

1. Если ребенок вами манипулирует?

Давайте вначале разберемся, что такое манипуляция? Это скрытая форма психологического воздействия, целью которой является получение выгоды одного за счет другого. Это не честная просьба  в чем-то помочь и ответить на эту помощь равной услугой, а именно использование другого человека. Самые простые виды манипуляции – с позиции «сверху» и с позиции «снизу». С позиции «сверху» воздействие осуществляется  через агрессию, шантаж, какое-либо давление на личность человека «Если ты меня любишь, то ты разрешишь мне это..». С позиции «снизу» — воздействие к вашим благородным качествам личности «Сделай за меня это.., у тебя  лучше получается», «Кроме тебя, мне никто помочь не сможет».  Манипуляции сознательно включают взрослые люди, потому что хотят выгоды для себя, а вот причина детской манипуляции совсем иная. Если взрослый вместо манипуляции может включить режим договоренности и обусловить паритетные, «равные» услуги друг другу, то у ребенка таких навыков нет, да и возможностей порой просто не имеется. Для детей манипуляция – это инструмент, порой единственный для того, чтобы получить желаемое, то есть удовлетворить свою потребность в чем-то. Это, взрослея, ребенок, ставший подростком, научается договариваться с соблюдением своих и чужих интересов. А в детском возрасте такая стратегия еще не накоплена, не освоена. Убеждения, мотивация, стимулирование – способы когнитивного управления или межличностного взаимодействия ребенку еще придется освоить.

Поэтому основной задачей родителей в формировании у ребенка безманипулятивного поведения является распознавание манипуляции, адекватные способы реагирования, и демонстрация правильных моделей поведения. Для маленьких детей (до 7 лет) – эффективные способы реагирования на манипуляцию – переключение внимания, игнорирование, чувство юмора: в ответ на слова ребенка «Купи мне это, ты самая лучшая мама», сказать (не купить), что и ты у меня самый лучший сын и понимаешь, что сейчас нет возможности это сделать, но давай обсудим, когда мы сможем. Для детей постарше иной алгоритм:  распознавание – ищите в просьбе скрытый подвох, выгоду для него одного, не ругайте и не критикуйте (это ваша реакция), а просто скажите свой вариант конструктивного (для пользы его и вас) способа решения ситуации (правильная модель поведения). Приведение вами контрпредложения с соблюдением обоюдных интересов выводит ребенка на уровень компромисса, это выгодная стратегия умения договариваться. В ответ на слова «У всех детей в классе уже это есть, а я один не имею»  — расскажите спокойно, почему ему пока это не приобрели с приведенными аргументами, обсуждением способов и возможностей приобретения.

Учите детей также и распознавать манипуляции. Обзаведитесь примерами манипуляций, вместе с детьми поищите их в ближайшем окружении, обсудите выгоды (односторонние) и варианты (двухсторониие) решения, это будут хорошие уроки для детей не попадаться на манипуляции других людей, выходить из  невыгодных для тебя ситуаций, четко обозначать свои границы «Это меня не устраивает», «Я так не хочу делать». Помогите детям «обрасти» окружением, с которым он  будет честно выстраивать взаимоотношения, оказывать помощь и поддержку без ощущения «употребления» тебя другим. Манипуляция диагностична, она показывает насколько честно и искренне выстраиваются взаимоотношения, кто твой друг и кто твой недруг.

Если ваш ребенок продолжает манипулировать вами, значит, имеет успешный опыт получения желаемого таким способом, и эту стратегию считает единственной эффективной. Но в любом возрасте, и с любыми людьми мы можем выстраивать границы, защищающие наши права и желания.

• Как сказать ребенку о разводе?

Ситуации развода не проходят бесследно для каждого участника или свидетеля. Но минимизировать  получение негативной эмоциональной травмы у детей родители могут, им только нужно договориться друг с другом. Рассказать ребенку о предстоящем изменении семейных взаимоотношений необходимо исходя из возраста ребенка, потому что в разводе самым страшным для ребенка является потеря привычного уклада, страхи «утраты» родителей или их любви к нему. Не понимая, что происходит, когда родители ссорятся, хлопают дверью, уходят, живут раздельно, ребенок испытывает чувства растерянности, он напуган, обижен или испытывает чувство вины (вдруг это из-за меня), и молчание родителей его еще больше травмирует. Поэтому для обеспечения базовой потребности в безопасности и защищенности нужно сказать ребенку до 7 лет: мы с папой решили расстаться, пожить отдельно, но мы, и папа и мама по-прежнему тебя любим, дорожим тобой, просто будем жить раздельно, и ты сможешь видеться, общаться с каждым из родителей. Расскажите, где ребенок будет жить, с кем из родителей, кто его будет отводить и забирать из садика, водить на занятия, как он будет отдыхать в выходные с кем-то из родителей, как будет общаться с дедушками и бабушками. Для ребенка важно понять, что с раздельным проживанием родителей мир «не рухнет», все будет предсказуемо и выполнимо. Для возраста младшего и среднего школьника можете сказать, что расстаются муж и жена, а родители по-прежнему их любят, вместе обсудите участие родителей в жизни детей, поделите полномочия родительской заботы и внимания.

И еще очень важным для родителей в ситуации развода в семье является не делать ребенка не только участником разлада и выяснения отношений, но и не включение ребенка в обсуждение действий одного из родителей. Не привлекайте его на свою сторону, не ищите в нем принятия именно ваших взглядов и мнений, позвольте своему ребенку самому выстраивать взаимоотношения с родителями. Дети любят папу и маму одинаковой любовью, для них очень тяжело выбирать кого-то одного из родителей. Найдите в себе мужество, уважаемые родители, воздерживаться от плохих слов в адрес отсутствующего родителя, и от чрезмерного восхваления себя самого в своем родительстве. Доверяйте своим детям, они, поверьте, сами  одарят нас своей любовью и уважением исходя из своих чувств и мнений. Период развода можно хорошо использовать для развития самостоятельности и ответственности у ребенка, особенно у подростка. Ведь они могут взять на себя какие-то обязанности, и тем самым помочь родителям; вы всегда можете поразнообразить  свой досуг, ввести что-то новое в совместное времяпровождение, так и родителям дети помогут пережить негативные чувства расставания.

• Как научить ребенка дружить?

Дружба – это умение всегда быть не одним, а вместе, даже если сейчас рядом друга нет, но ты знаешь, что он в любой момент тебя поддержит  и поймет. Умение дружить – это важный не только навык коммуникации, обмена мнениями, информацией, но главное —  это способность прийти на помощь, и принять помощь в нужный момент. Уметь дружить – значит понимать и принимать другого человека, даже если он думает по-другому, чем ты и вкусы у него отличаются от твоих. Только взаимное участие, соучастие, содействие в другом человеке дает ощущение Общности, принадлежности к группе. Для детей очень важна принадлежность, и общность интересов и увлечений, и «чувство локтя», знать, что ты не один.

Дружба действительно начинается с улыбки, с симпатии к человеку, с внутренней потребности «побыть» в одном пространстве чувств и мыслей, с интереса к внутреннему миру другого человека. Дружба – это потребность в общении, и родителям нужно помочь детям научиться дружить, и тогда ваш ребенок не будет одиноким, и у него всегда будет те, кто может его поддержать. Как научить дружить детей? Самое первое – это ваш личный пример, у общительных родителей и ребенок быстрее овладевает навыками общения, обмена мнениями и действиями. Рассказывайте о своих друзьях, и о школьных, детских в том числе, причем не только про успешную дружбу (со школьной скамьи дружите), но и про то, что иногда не сложились длительные дружеские отношения, объясните почему. Второе – дружба понятие двустороннее, значит надо учить ребенка делиться: яблоком, ручкой, временем, мыслями и чувствами, тем, что дорого тебе, но иногда бывает нужно и другу. Третье – учите детей эмпатии, эмоциональному «чувствованию» другого человека, чтобы в нужный момент «разделить» печаль и грусть,  и «умножить» радость и удовольствие. Четвертое – учите детей помогать, это поддержка,  переведенная в действие, причем —  не отбирая у себя, а по возможности и способности. Если друг не  отвечает взаимностью, не помогает и не поддерживает в ответ, друг ли это? В дружбе важно соблюдать баланс «давания», чтобы один не злоупотреблял другим, иначе дружба завершится от обиды и разочарования. И отсюда вытекает седьмое – учите ставить границы, то есть защищать свои интересы, там,  где желания вашего ребенка не будут приниматься, а иногда и пренебрегаться. Сказать что, «Мне так не нравится, я так не хочу и не буду делать», это проявлять заботу о своем здоровье и благополучии. Истинная дружба не приносит вреда, а вот дружба, замешанная на выгоде от использования другого человека, дружбой  и не должна называться. И восьмое, учите детей толерантности – принимать взгляды и убеждения другого человека, их не обязательно надо разделять, просто дать право другому человеку думать по-другому. Дружба – это роскошь, это дар, это богатство – ее не измеришь деньгами, а только ощутить  ее значимость сможешь тогда, когда тебе трудно и плохо.

• Как помочь ребенку соотнести потребности с возможностями?

Мы все хотим очень много. Причем иногда «здесь и сейчас». Для души, для тела. Кто-то – для ума. Это хорошо — когда есть желание, отлично – если оно обеспечивает какую-то нашу потребность (потребность – это, что является необходимым для жизни). Показателем психологической зрелости человека является способность свои желания соотнести со своими собственными возможностями. Не у каждого взрослого это получается. А у детей тем более, так как их желания удовлетворяются родителями, следовательно, затраты на их удовлетворение для ребенка остаются «за кадром», неизвестны. Это искусство жить по средствам, удовлетворяя свои желания без попадания в неприятности (долги, кредиты, займы). И это искусство родителям стоить освоить, чтобы быть примером для своих детей.

Учите своих детей, что для удовлетворения своих потребностей, каждый человек должен прилагать свои усилия, полагаясь на качества личности (трудолюбие, инициативность, прагматичность, целеустремленность, настойчивость и т.д.), умениями, знаниями, переведенными в навыки. Учите распознавать потребности свои личные от потребностей, навязанных другими. Это гаджеты, как у других, иные вещи и предметы, успехи и достижения, пусть дети понимают, что если они у них есть – значит, они приложили усилия, и если для вашего ребенка это также важно – вместе с ним обсудите, как достичь желаемого. Какие качества ему могут помочь приобрести, какими еще ресурсами он может воспользоваться, чему надо еще научиться, чтобы стать успешным в чем-то. Учите ставить цели (см. Шпаргалки, часть  4), и обязательно подробно рассматривать шаги по достижению цели, поощряйте и поддерживайте ребенка во всех его «полезных» целях, хвалите и гордитесь им, и вы закрепите умение двигаться к желаемому. Учите мастерству делать выбор: расставлять приоритеты – что важнее сейчас, что потом. Движение по жизни согласно выстроенному плану и проранжированным приоритетам дает удовлетворение своей самодостаточностью, самонадежностью и самоуважением. Бесценные качества – они есть далеко не у всех, и это ваше богатство! И самое главное, научите детей защищать свое право жить так, как они хотят. Не опираясь на мнение других людей, не ставя это мнение выше своих желаний. У каждого свои вкусы и интересы, цените и созидайте свои.

Не всегда «хочу» плавно переходит в «могу», надо к «хочу» добавить «знаю», «умею», «буду», «смогу». Либо человек прилагает усилия, либо ждет «у моря погоды» (когда кто-то за него сделает), либо научается понимать, что богат не тот, кто у кого все есть, а тот, кому достаточно. Количество  не обеспечивает качество жизни, а вот умение стать на пути у зависти, не дать ей возможность «омрачить» вашу жизнь, вполне по силам каждому.           

• Как помочь детям определиться с профессией?

При выборе профессии мнение родителей для детей очень важно, не все дети понимают с раннего возраста —  какую профессию им выбрать. Это, как правило, бывает у детей в семьях династий, там, где поколения придерживаются одной и той же сферы деятельности. Где ребенок в своем детстве соприкасается с профессией родителей, и как бы «осваивает» ее азы за обеденным столом. Но не все дети берут пример с родителей, а для кого-то профессии родителей – как антипример (родители много работают, устают, бывают раздражительными, мало зарабатывают). Чтобы помочь ребенку определиться с будущей профессией,  родителям необходимо опираться на  следующие компоненты. На наблюдение – за своим ребенком, его интересами, увлечениями, чем ему нравится заниматься больше всего, что надолго удерживает его внимание, о чем он больше всего задает вопросов или сам может рассказывать. На развитие – распознав у ребенка увлечения, дайте  ему возможность развивать это увлечение до умения. Это любая форма дополнительных занятий, индивидуальные мастер классы, курсы, или  в групповом формате, вместе с другими детьми усваивается легче, так как есть обсуждение, применение знаний в практических занятиях. Важным является погружение ребенка в профессию – или через специальную литературу о специальности, или через знакомство со специалистами – профессионалами, когда они рассказывают,  чем привлекательна эта профессия, какие трудности в ней имеются, какие качества надо развить в себе, чтобы быть успешным в ней. По этим ссылкам: https://nc.kszn34.ru/d/895a0227d60e469fb0ed/ (2024 год),  http://b56471.vr.mirapolis.ru/mira/miravr/9106174892 (2025 год) вы можете посмотреть встречи-диалоги с профессионалами, которые провел детский телефон доверия. Также практикуйте обсуждение со своими детьми профессий своих знакомых, друзей, причем обязательно с позиции не только преимуществ, но и тех трудностей, с которыми неизбежно столкнется специалист. Тестирование – тоже хороший способ «прокачать» склонность ребенка к какой-либо профессиональной деятельности, можно провести у психолога (сразу и рекомендации получите)  или за компьютером дома. Бывает, что и к окончанию школы ребенок не определился с профессией, тогда идите по пути наименьшего сопротивления: подберите универсальную специальность, по которой он сможет учиться (пусть это образование будет базовым, на него всегда можно «наложить» другое), или пусть поработает, посмотрит на профессии с «тыльной» стороны, неквалифицированный труд (а без образования другую работу не найдешь) тоже может быть хорошим стимулом поучиться на специалиста.

Взгляд на профессию должен быть максимально объективным, престижность специальности, финансовая доходность, популярность не всегда дают человеку удовлетворение, реализацию себя как личности; чтобы понять, что ты на «своем месте», надо еще и получать удовольствие от той работы, в которой реализуешься.

И если у вас остались вопросы по этим темам части 8 «Шпаргалок», позвоните на детский телефон доверия 8 800 2000 122 или короткий 124 и обсудите с психологом волнующие вас вопросы (анонимно, конфиденциально, круглосуточно и бесплатно).

Руководитель службы детского телефона доверия

Н.Р. Миронова

В условиях глобализации и увеличения миграционных потоков, проблемы, связанные с инфекцией вируса иммунодефицита человека (ВИЧ), становятся все более актуальными. Эффективная профилактика СПИДа требует комплексного подхода, в который должны входить образовательные программы, доступ к информации и ресурсам, а также акция по снижению стигматизации лиц, живущих с ВИЧ.

Основным направлением в борьбе с распространением ВИЧ является просветительская работа. Знания о способах передачи вируса, о мерах и способах защиты могут значительно снизить риск заражения. Использование барьерных методов контрацепции, таких как презервативы, а также регулярное тестирование на ВИЧ, особенно для групп риска – важные шаги на пути к безопасному поведению. Образовательные кампании, направленные на молодежь, способствуют формированию ответственного отношения к сексуальному поведению и знания о здоровье.

Не менее важным является обеспечение доступности антиретровирусной терапии для людей, уже инфицированных. Эффективное лечение не только улучшает качество их жизни, но и снижает вероятность передачи вируса другим.

Социальные инициативы, направленные на поддержку людей с ВИЧ, уменьшают стигматизацию и дискриминацию, позволяя более открыто обсуждать проблемы СПИДа. Чем больше людей будут вовлечены в профилактику и образовательные программы, тем выше шансы на значительное сокращение числа новых случаев инфицирования и улучшение качества жизни людей с ВИЧ.

Вместе мы способны создать общество, свободное от страха и предвзятости, и обеспечить достойное будущее для каждого человека.

Подготовила Т. Н. Гребенькова, врач методист отдела медицинской профилактики ГБУЗ «ВРЦОЗиМП». 

Волгоградские производители фасонных изделий из огнеупорных материалов в качестве пилотного потока выбрали оптимизацию процесса изготовления вибролитых изделий. Именно на этом участке под руководством экспертов Регионального центра компетенций процесс будут доводить до совершенства.

Предприятие с 2011 года осуществляет производство и поставки вспомогательных продуктов для металлургической и литейной промышленности. Участником федерального проекта «Производительность труда», входящего в национальный проект «Эффективная и конкурентная экономика», компания стала в октябре этого года.

Для внедрения улучшений на пилотном потоке сформирована рабочая группа, которую обучили первым пяти инструментам бережливого производства, способным повлиять на производительность труда. В их числе — приемы ведения производственного анализа, особенности использования системы 5С, основы бережливого производства, картирование и реализация проектов по улучшению. Также сотрудники подключились к базе знаний на платформе производительность.рф.

Предприятие ожидает стартовое совещание, где представители руководства компании, члены рабочей группы и эксперты РЦК примут решение по срокам исполнения программы по увеличению производительности труда. Команда проекта пройдет еще несколько этапов обучения под руководством тренеров Регионального центра компетенций. Очный этап продлится в течение шести месяцев.

Напомним, в 2025 году Волгоградская область уже выполнила задачу по вовлечению региональных компаний в федеральный проект «Производительность труда». На сегодняшний день 90 предприятий успешно внедряют систему непрерывных улучшений на производственных площадках, получая как системные меры, так и адресную поддержку.

Он пришёл в зону спецоперации по зову сердца, чтобы продолжить дело погибшего в бою с украинскими неонацистами брата. Это стало для него делом чести и принципа.

На одном из направлений тренируются военнослужащие разведывательного подразделения отдельной гвардейской мотострелковой бригады. Сегодня у них по плану занятие по огневой подготовке. Среди бойцов в маскхалатах и старший разведчик с позывным «Супер».

«Супер» родом из Волгоградской области. За плечами у него солидный боевой опыт: участие в контртеррористических операциях на Северном Кавказе, операция по принуждению Грузии к миру.

На полигоне в тыловом районе «Супер» изучает минно-взрывное дело. Под чутким руководством инструктора он вместе с товарищами учится выставлять минные заграждения вокруг постов наблюдения и «секретов», ставить растяжки на подходах и, конечно же, обезвреживать вражеские инженерные заграждения.

Как считает мой собеседник, хороший разведчик должен знать всё.

– Работа разведчиков наряду с работой сапёров и штурмовиков самая опасная и одновременно одна из самых необходимых, – говорит «Супер». – Основная задача, которую перед нами ставит командование, заключается в выявлении переднего края противника, вскрытии его эшелонированной обороны, путей подвоза, порядка смены и ротации личного состава на позициях.

По его словам, в островной зоне Днепра противник предпринимает регулярные попытки прорвать нашу линию обороны, а мы, в свою очередь, не даём ему ни единого шанса воплотить эти планы в жизнь. Как только наблюдатель засекает в своём секторе передвижение вражеских групп или подготовку к выходу очередной ДРГ, он сразу же передаёт координаты на командный пункт и сообщает оперативную обстановку. Старший начальник на основании разведданных принимает решение, какие силы и средства привлечь для поражения обнаруженных нами целей.

– Помимо классических методов разведки, мы активно применяем различные типы беспилотников, чтобы в реальном времени корректировать работу артиллерии и проводить объективный контроль в зоне ответственности. Работа сложная, важная и очень интересная.

Чтобы успешно выполнять поставленные задачи, разведчики внутри подразделения активно обмениваются имеющимся боевым опытом. Все они – большая военная семья, а в семье старшие братья по оружию, как правило, являются наставниками для младших. Благоприятная атмосфера, сложившаяся в воинском коллективе, способствует обмену опытом и помогает вновь прибывшим военнослужащим быстро включиться в работу и познать все тонкости службы в разведке.

Впервые попав в подразделение, «Супер» был приятно удивлён атмосферой, которая царила среди военнослужащих. В редкие перерывы между боевой учёбой и работой на передке более опытные товарищи активно делились знаниями и навыками с моло­дёжью, прилагали все усилия, чтобы как можно быстрее они включились в боевую работу и научились понимать товарищей с полуслова.

– В нашей работе очень важно, чтобы группа действовала слаженно и каждый чётко знал, что в любой ситуации рядом есть товарищ, на которого можно положиться. Те, кто уже имеет боевой опыт, дают полезные советы и рекомендации вновь прибывшим, помогают наладить отношения в коллективе и постепенно встраивают их в боевые порядки подразделения. Если у кого-то возникают проблемы дома, обязательно поддерживают и помогают решить их, чтобы военнослужащий был сосредоточен на выполнении боевых задач, – рассказывает «Супер».

Говоря о воинском коллективе как о большой и дружной семье, необходимо сказать и о его родной семье, которая ждёт моего собеседника дома, за сотни километров от передовой. В редкие перерывы между задачами «Супер» обязательно находит несколько минут, чтобы позвонить домой и пообщаться с семьёй. Родные и близкие гордятся его решением принять участие в спецоперации и поддерживают его.

– Больше всего мной гордится сын, – с улыбкой говорит герой. – Он недавно поступил в кадетский корпус и поставил перед собой цель стать достойным офицером Российской армии и продолжить дело отца. Для меня это тоже повод для гордости и огромная ответственность. Находясь здесь, очень приятно получать от сына письма, в которых он делится успехами в освоении военной науки и желает мне и моим боевым товарищам скорейшего возвращения домой с победой. Несмотря на то что я постоянно на службе, сын гордится этим и в любой беседе подчёркивает, что я для него являюсь примером верности Родине, присяге и воинскому долгу. В отпуске мы проводим много времени вместе. По мере возможности стараюсь научить его всему, что знаю сам. На личном примере показываю, что значит быть военнослужащим, с какими трудностями можно столкнуться на пути к офицерским погонам. Глядя на сына, я верю, что наша военная династия, пусть и начавшаяся с простого солдата, обязательно получит продолжение, а он станет достойным представителем офицерского корпуса.

Завершая нашу беседу, «Супер» даёт наставление всем, кто только начинает ратный путь служения Отечеству. Он не понаслышке знает ценность накопленного боевого опыта и старается передавать его вновь прибывшим военнослужащим.

– Безусловно, слово командира – закон, – завершает рассказ «Супер». – При выполнении любого приказа нужно умело применять полученные в ходе обучения знания и навыки, а также уметь самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность. Бывает, решение, принятое на основе опыта и всесторонней оценки обстановки, может спасти жизнь тебе и товарищам. И к этому надо стремиться. Также я бы хотел отметить, что очень важно уметь контролировать эмоции, не бояться идти вперёд и уметь действовать в любой ситуации. На передовой многое может произойти, и лишь устойчивые навыки помогут выбраться из передряги.

Илья Купка

Фото: Илья Купка

Источник: http://redstar.ru/delo-chesti-razvedchika/?ysclid=mipp1k5bji487376126

12 декабря в Пекине на площадке Посольства России состоится масштабное мероприятие под эгидой национального бренда «Сделано в России» ― Discover Russia, которое объединит показ российских дизайнеров, дегустацию продукции отечественных компаний АПК и серию деловых встреч. Событие станет частью перекрестных годов культуры России и Китая и продолжит серию инициатив по продвижению бренда Made in Russia в Поднебесной. Организатором выступит Российский экспортный центр (РЭЦ, Группа ВЭБ).

«Продвижение российского экспорта сегодня — это не только контракты на сырье и промышленные товары, но и интеграция нашей культуры, традиций и креативных индустрий. Китайский рынок обладает огромным потенциалом для российских дизайнеров, производителей продуктов питания и высококачественных потребительских товаров. Мероприятие в Пекине, проходящее в рамках годов культуры, позволит нам показать, что Made in Russia — это синоним качества, инноваций и уникального стиля. Мы создаем не просто торговые связи, а формируем мост культурного и экономического доверия», — отметила генеральный директор РЭЦ Вероника Никишина.

Мероприятие познакомит китайскую аудиторию с современным обликом России, отечественной модной индустрией, а также гастрономией и кулинарными традициями разных регионов.

В рамках шоу будут представлены коллекции более 20 российских брендов — от небольших региональных до крупных известных имен. В их числе, например, «Елецкие кружева», «Торжогские золотошвеи,» «Нижегородская вышивка», София Енидунаева, JM Sudio, «Дом янтарной моды», Polina Repik и др.

Представители бизнеса примут участие в деловых переговорах с потенциальными партнерами из Китая. Это позволит укрепить позиции российских компаний на международном уровне и реализовать экспортный потенциал креативных индустрий.

Также для гостей будут организованы дегустационные сеты, которые позволят «вкусить Россию» в прямом смысле слова: попробовать продукцию от компаний «Мираторг», «Белевская пастила», «Логика молока», «Русский краб», «Объединенные кондитеры» и других. Также будут проведены B2B-переговоры с сектором АПК.

Отметим, мероприятие пройдет в рамках программы продвижения российской продукции под национальным брендом «Сделано в России». Координатором программы выступает Минпромторг России в рамках нацпроекта «Международная кооперация и экспорт», оператор — Российский экспортный центр. С 2017 года программа помогает компаниям выходить на новые рынки и укреплять доверие потребителей. Роль инициатив РЭЦ в расширении ассортимента российского экспорта в Китай отметили на высшем уровне в ходе встречи Владимира Путина и Си Цзиньпина в 2025 году.

Узнать больше о «Сделано в России» можно на официальном сайте.

Российский экспортный центр (РЭЦ, Группа ВЭБ) является государственным институтом, который поддерживает несырьевой неэнергетический экспорт. Он предоставляет компаниям из различных отраслей как финансовую, так и нефинансовую помощь на всех этапах выхода на международные рынки, в том числе в рамках национального проекта «Международная кооперация и экспорт». Большинство услуг, предлагаемых Группой РЭЦ, доступны в онлайн-формате на государственной цифровой платформе «Мой экспорт». Также на РЭЦ возложены основные функции по обеспечению и реализации программы «Сделано в России».